为响应国家加强新时代劳动教育的号召,推动研学实践与传统文化传承深度融合,安徽财经大学"童心耕梦"团队于2月17日赴蚌埠市蚌山小学开展专项调研。此次调研旨在深入了解劳动教育的需求与痛点,验证社区种植场景的可行性,调研数字化平台的功能需求,并探索农耕文化的传承与课程融合路径,以期打造出一套富有创意与实践价值的研学游融合植物教育课程。

上午9时,调研团队抵达蚌山小学,受到了学校师生的热烈欢迎。在简短的欢迎仪式后,团队成员们迅速投入到紧张而有序的调研工作中。

首先,调研团队就劳动教育的需求与痛点与师生们进行了深入的交流。通过问卷调查、访谈和小组讨论等多种形式,团队成员们了解到,当前学校在劳动教育方面虽有一定的实践基础,但仍面临着课程内容单一、教学资源匮乏、学生参与度不高等问题。不少师生表示,他们非常期待能有更多丰富多样、贴近生活的劳动教育课程,以提升学生的动手能力和实践兴趣。

针对这些问题,“童心耕梦”队成员们纷纷建言献策,提出了将植物教育课程与研学游相结合,通过实地考察、亲身体验等方式,让学生在亲近自然的过程中感受劳动的魅力和乐趣。这一建议得到了师生们的积极响应和高度评价。

随后,调研团队对社区种植场景的可行性进行了现场验证。在学校的支持下,成员们实地考察了校园周边的空地和绿化带,详细记录了土壤质量、水源条件、交通状况等关键信息。经过初步评估,他们认为这些区域具备开展社区种植活动的良好条件,只需进行简单的规划和改造,就能打造出既美观又实用的种植场景。

在数字化平台功能需求调研环节,团队成员们与师生们共同探讨了数字化技术在劳动教育中的应用前景。师生们纷纷表示,他们希望平台能够提供课程预约、种植指导、成果展示、互动交流等功能,以便更好地记录和分享自己的劳动成果,同时也能与其他师生进行经验交流和资源共享。

最后,调研团队就农耕文化的传承与课程融合进行了深入探讨。他们建议将农耕文化融入植物教育课程,通过讲述农作物的生长过程、农耕工具的使用方法、农耕习俗的传承故事等内容,让学生在了解农耕文化的同时,也能加深对植物的认识和热爱。这一建议得到了师生们的广泛认同和赞赏。

此次社会实践调研活动不仅让“童心耕梦”队成员们深入了解了蚌山小学在劳动教育方面的需求和痛点,也为他们后续的课程设计和实施提供了宝贵的参考和依据。团队成员们纷纷表示,他们将认真总结调研成果,不断优化和完善研学游融合植物教育课程,为弘扬劳动精神、传承农耕文化贡献自己的力量。